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EDUCACIÓN

Jesús García

¡No me ralles!
Julia va camino de casa con una nota de su tutor en la agenda escolar. Va esperándose el “sermón� de su madre en cuanto lea la nota. Todavía recuerda el “interrogatorio� al que fue sometida la última vez que sucedió algo similar. En la adolescencia los hijos perciben nuestras intervenciones como control; eso les incomoda y por ello nuestras actitudes son percibidas como interrogatorio o sermón, y eso les incomoda aún más. La consecuencia más inminente es la aparente pérdida de confianza en nosotros (y de nosotros en ellos), y además, la sensación de que nos estamos alejando mutuamente. Si no hablamos… ¿qué hacemos?, ¿cómo intervenimos? Antes de seguir, conviene recordar que en la adolescencia todo es posible. Es decir, si en educación no hay “recetas�, en la adolescencia mucho menos. De la misma manera, debemos tener claro que en esta etapa es fundamental seguir educando, con más intensidad y acierto que en otras etapas. En línea con el último artículo, podemos ver un atisbo de ayuda: un adolescente se siente “rechazado� o “negado� si lo juzgamos o sermoneamos. De aquí podemos deducir algunas reglas.

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