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Revista julio - 2011
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EDUCACIÓN
Jesús GarcÃa
Conciencia crÃtica y reflexiva
No sé si lo recuerdan, pero si no, les refresco la memoria. En nuestro último artÃculo, y más concretamente hacia el final, apelábamos a desarrollar una conciencia crÃtica y reflexiva para que nuestros hijos puedan observarse, conocer sus intereses y talentos, sus fortalezas y carencias, para aprovechar lo bueno, superar lo malo y desarrollar sus potencialidades, especialmente ante conductas inadecuadas moralmente, sanitariamente o en el ámbito de los valores. Pues bien, alguien me ha sugerido que sigamos profundizando en el tema. Como casi siempre, esta sugerencia ha sido fruto de un amigable intercambio de ideas y experiencias entre familias; y más concretamente, cuando alguien hizo referencia a un incierto futuro en el que la coherencia, los ideales o las virtudes parecen tener –valga la redundancia– poco futuro. Y dado que hubo unas conclusiones que nos parecieron interesantes, paso a poner algunas en común con ustedes. En primer lugar, es importante tener en cuenta que formar esa conciencia crÃtica y reflexiva es tan simple y complejo a la vez como educar a nuestros hijos, enseñándoles a pensar y meditar ante cualquier aspecto de la vida. Visto desde la perspectiva opuesta, se trata de evitar la superficialidad como situación normal. Para ello, los padres y educadores tenemos que “disolverâ€� ciertos estereotipos que a veces utilizamos ante nuestros hijos o alumnos. Forman parte de la realidad, pero como buenos estereotipos, no constituyen la totalidad de la misma. Me refiero a los estereotipos que hablan de «futuros inciertos», «triunfo de los inmorales» o «para qué esforzarse».
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