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Educación, una mejora humana

Victoria Gómez

A dónde lleva el Transhumanismo ha sido el tema tratado en estas páginas en la revista de noviembre, con Valentina Gaudiano y Albert Cortina. Su lectura ha suscitado interés, asombro, temor, preguntas... Lo exige la complejidad del fenómeno. Esta vez interrogamos a la perspectiva transhumanista que propone un ser humano post-humano desde las exigencias del proceso educativo que se compromete con la plenitud del ser humano. Son las reflexiones del profesor Juan Garcia Gutiérrez1.


¿Quién es el ser humano? Y, sobretodo, ¿qué puede llegar a ser? Esta es la pregunta de fondo que desde siempre recorre la reflexión pedagógica. Y esta es la pregunta que nos interroga, hoy más que nunca.
Los nuevos enfoques sobre la condición humana que abren las tecnologías NBIC (nanotecnologías, biotecnologías, tecnologías de la información y la comunicación y ciencias cognitivas) suponen un reto extraordinario para el conocimiento de la educación y las disciplinas que, en general, estudian el desarrollo y la mejora del ser humano. Retos y transformaciones que afectan a campos muy diversos y que, en el caso del posthumanismo, conducen a una ruptura con la tradición humanista. 
 

NECESARIA COMPRENSIÓN DE LO HUMANO

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