Aprender fraternidad
Araceli del Pozo*Un congreso sobre el mundo de la educación que propone «buenas prácticas» y aspira a un sistema pedagógico universal: la Pedagogía de comunión.
Learning Fraternity es el título de un congreso que reunió el pasado mes de septiembre en Castelgandolfo (Italia) a 650 participantes de 35 países, entre los cuales había educadores, padres de familia, jóvenes y adolescentes, representantes de escuelas y otras instituciones educativas, animadores de grupos, catequistas y expertos en Pedagogía de distintos contextos culturales, todos ellos comprometidos cotidianamente con la cuestión educativa. En un momento bastante crítico para la educación en nuestro país (la marea verde, el debate sobre la escuela pública, etc.), veintisiete profesionales de la educación de varias ciudades españolas no participamos en un congreso, sino en una «experiencia» que en mi opinión da respuesta en modo creíble y tangible a la pregunta de fondo que se impone hoy: ¿lograremos humanizar nuestra aldea global en el ámbito que nos es propio, la educación? La respuesta en nuestra experiencia de esos días es afirmativa. El objetivo del congreso, trazar líneas pedagógicas comunes basadas en la fraternidad y la paz, fue el hilo conductor en todos los itinerarios y actividades llevados a cabo. El programa, articulado en conferencias, 35 talleres y 20 stands-paneles, nacionales y locales, mostraban buenas prácticas e iniciativas implementadas en contextos culturales muy diferentes y algunos muy conflictivos, mostrando así un increíble abanico de lo que suscita el principio de la fraternidad en todas las latitudes. En este recorrido se subraya como estrategia fundamental la importancia de «lo pequeño», de la pequeña comunidad, del grupo que posibilita y permite la formación no del individuo en sí mismo sino de la persona-relación, de la persona-socialidad, de la persona-diálogo. Muchos de los proyectos presentados nacen de experiencias «pequeñas», de alguien que toma la iniciativa y cuya acción puede llegar a insospechados ámbitos de influencia de paz, implicando instituciones y organismos internacionales. Así lo demuestran las experiencias de Egipto, Camerún, Pakistán y muchas otras que se presentaron durante el congreso.
