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No era acoso

J.S.

Podía haber acabado en denuncia, pero los padres comprendieron que ese alumno difícil no era el único responsable de los incidentes.
Soy profesor. Tengo un alumno de catorce años que a menudo desarrolla comportamientos violentos con respecto a algunos de sus compañeros, y actitudes muy negativas ante algunos profesores. Hace tiempo que intento acercarme a él con la intención de amarlo, es decir, de comprender y acoger en mí el sufrimiento que atenaza su corazón. Es difícil; su corazón está realmente bloqueado. Me impresionó profundamente el día que me dijo: «No quiero que me ayudéis». En aquellas palabras yo entendí: quiero que me queráis como soy. Desde entonces, en cada encuentro con él, he intentado descubrir todo lo positivo que tiene y hacérselo ver con realismo, sin alabanzas exageradas; ponerme en actitud de escucha y tratar de comprender, respetar y valorar lo poco que me dice; llevarle a descubrirse como persona para que pueda recuperar su autoestima encargándole pequeñas responsabilidades que sabe y puede cumplir. También le he puesto límites y he corregido sus comportamientos negativos, pero sin juzgarlo, tratando de ser realmente justo, analizando con él, desde su modo de ver las cosas, el motivo y la finalidad de la sanción. Alguna vez le he sugerido que la sanción se la ponga él mismo y ha sido muy severo. Y es que además de profesor, soy jefe de estudios del centro y una de mis responsabilidades es mantener la disciplina, cosa que intento hacer procurando rescatar a la Persona que vive en el corazón de cada uno. Hace poco recibí una nota de los padres de otro alumno con el que se había peleado en la puerta del colegio solicitando una entrevista urgente conmigo. Por el tono de la nota comprendí que pretendían denunciar a este chico como acosador de su hijo. Este segundo alumno ha manifestado siempre señales de poca madurez debido a una superprotección por parte de sus padres, y como consecuencia, un escaso desarrollo de sus habilidades sociales.

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