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Septiembre - 2014


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Educación para el diálogo

Javier Rubio


Jornada de reflexión dirigida a todos los agentes educativos.

Con el sugerente título «Educación para el diálogo», el pasado 5 de julio el Movimiento Político por la Unidad (MPpU) llevó a cabo junto con la Fundación Igino Giordani una jornada de reflexión en el Centro Mariápolis Luminosa (Las Matas, Madrid) dirigida a todos los agentes educativos (docentes, padres, profesionales, etc.). El objetivo era ir a fondo en el tema teniendo en cuenta una serie de premisas: partir de lo que une; escuchar al otro; reconocer que objetivamente podemos estar equivocados y que el otro puede darnos luz para entender. Se invitaba, pues, a los asistentes a una experiencia de fraternidad, a una elaboración real de diálogo durante la jornada. El profesor Jesús García, experto en formación de padres y profesores, abrió el acto con esta propuesta: «Diálogo como competencia educativa», corroborada por la experiencia de Carmen Guaita, maestra y escritora. Completaban la mesa redonda José Luis Estefanía, inspector de Educación y directivo del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, Aurora Campuzano, jefa de prensa del Colegio Profesional de la Educación de Madrid, premio «Esteban Barcia» de periodismo educativo, y la doctora Araceli del Pozo, vicedecana de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense (UCM), que actuó como moderadora. Una segunda mesa redonda, moderada por Juan López, inspector central de Educación, e integrada por Begoña Ladrón de Guevara, presidente de la Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA), y Luis Carbonell, presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), abordó este polémico tema: «¿Es necesario y posible un Pacto por la Educación?» La sesión de la tarde se dedicó a trabajar en grupos el documento base «Educación para el diálogo», elaborado para la ocasión por Aurora Campuzano, José Luis Estefanía, Jesús García, Carmen Guaita y Juan López. Entre las conclusiones a las que se llegó destacan el compromiso por vivir en clave de diálogo en los colegios, aulas, con los compañeros, los padres…, así como ser promotores de iniciativas para desarrollar el diálogo como instrumento de socialización. Dada la gran riqueza de profesionales que asistieron a esta jornada, se vio la necesidad de mantenerse en contacto, a fin de beneficiarse del intercambio y poder desarrollar una escuela de diálogo en menos de un año. En cuanto al «Pacto educativo» se propuso que una comisión de expertos reconocidos y no vinculados políticamente prepare un borrador, aunque ya las conclusiones de la jornada señalan que un pacto social y político por la Educación daría estabilidad al sistema educativo y sería ejemplarizador, pues mandaría a la sociedad el mensaje de que en los temas importantes los gobernantes son capaces de ponerse de acuerdo. Conclusiones de la jornada en: www.focolare.org/espana/es/news/2014/07/18/conclusiones-para-el-dialogo


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